Föräldramötet - arabiska

Här kommer informationen från föräldramötet på arabiska.

Lokalpedagogisk Planering
ENGELSKA ÅK 6 

                                                          Höstterminen -14

Mål med undervisningen:

Denna termin ska vi arbeta med att lära oss skriva en beskrivande text i dåtid och nutid.

Vi kommer därför att lära oss:

•         Vad ett adjektiv är.
•      Att jämföra olika saker.
•      Beskrivande ord.
•          Att bli medvetna om hur olika beskrivande texter kan se ut.
•          Tempusformerna presens och preteritum.
•          Att böja verb.

 Centralt innehåll & kunskapskrav:

Det här ska du göra

·         En beskrivning av ett djur, dess utseende och karaktär. Du kommer att få ta med dig ett mjukisdjur som du kan använda som inspiration om du vill.

Reception – Lyssna och läsa

·         Du ska kunna förstå när en kompis berättar för dig om ett djur, hur det ser ut och dess karaktärsdrag.

·     Du ska kunna förstå en enklare beskrivande text som är uppläst genom att lyssna och följa med i    texten.

·         Du ska kunna ställa frågor om hur ett djur ser ut, eller kunna ställ frågor om dess karaktär.

·        Du ska kunna använda dig av olika strategier för att kunna förstå innehållet i en text, eller strategier    för att förstå enstaka ord.

Produktion – tala, samtala och skriva

·         Du ska kunna skriva en berättande och beskrivande text om ett djur i både nutid och dåtid.

·         Du ska kunna berätta muntligt om ditt djur och ställa frågor om det du hört.

 Genomförande:

Skriva texter

Vi kommer att arbeta med vår textskrivning i fyra faser.

Grammatiska strukturer

För att lära dig hur du kan skapa meningar i olika tempus kommer vi att arbeta med ett lappsystem för att tillsammans och enskilt bygga olika meningar. Varje satsdel kommer att ha olika form och färg, detta ska vi gå igenom tillsammans. Det kan till exempel se ut så här:

Du kommer att få egna lappar som du förvarar i ett kuvert i din låda och vi kommer också ha gemensamma lådor med fler lappar i vårt klassrum.  Vi kommer att lägga ut olika satser så att du tydligt ser vad som händer om man till exempel lägger lapparna i en annan ordning som i exemplet nedan:

Bedömning:

Bedömningen sker genom att du reflekterar över ditt lärande och sen diskuterar vi tillsammans vilka mål du uppnått. Bedömningen utgår från olika mallar som delas ut allt eftersom undervisningen går framåt. Här är den första mallen.

Ämnesområde	Nivå 1	Nivå 2	Nivå 3	Glosor - exempel
Läsförståelse – beskrivande texter
Cats Who´s the Boss? Freaky Animal Facts Alien Invasion	Du kan utifrån en bild av ett kattdjur beskriva hur det ser ut med åtta meningar. Ex: The tiger is brown. It has black and white stripes. It is big. It It has strong back legs.	Du kan utifrån en bild av ett kattdjur beskriva hur det ser ut och dess egenskaper med minst fem lite längre utbyggda meningar. Ex: The tiger is brown and it has black and white stripes. It is heavy, it can weigh up to 200 kilos. It can see in the dark.	Du kan utifrån en bild av ett kattdjur beskriva hur det ser ut och dess egenskaper i en sammanhållen text.  Ex: The tiger is brown with white and black stripes. It is the biggest cat animal in the world. It can weigh up to two hundred kilos. The tiger likes to swim and it eats fish.	Good Stuff sid. 6-11 Stripe, spot, fur, light, dark, dangerous, furious, curious, kind, purr, growl. Alien invasion Horrid, bad breath, horrid, bigger, stronger, loud, buzzing, mark, tiny, growl.
Reception & muntlig produktion
	Du förstår när någon berättar om hur ett kattdjur ser ut med enstaka meningar.	Du förstår när någon berättar om hur ett kattdjur ser ut med enkel engelska.	Du förstår när någon berättar om hur ett djur ser ut, och hur det är på engelska.

Läxa till torsdag den 2 okt!

Nu har ni fått läsa om jordens inre krafter. I den är läxan till torsdag, ska ni lyssna på två filmer där ni ska få veta mer om jordens inre krafter eller kanske repeterar det ni redan vet. När du har tittat på filmerna ska ni svara på några frågor.

Första filmen heter Jordklotet och jordskorpan

Här finns film ett.

Nästa film ni ska titta på heter Kontinentalplattor och berggrund.

Klicka här

Bildspelet som du kan klicka dig runt i heter Vulkaner och den hittar du här. Den var lite knepigt att förstå upplägget i början men ge inte upp. Du kan tex klicka på cirkeln med en vulkan i då kommer det fram massa vulkaner på de röda prickarna. Om du håller pekaren på en av dem så berättar de fakta.

Sedan vill jag att du svara på några frågor. Du kan göra det här i kommentarsfältet men glöm ej namn och klass, maila dina svar till mig eller skriva det i din skrivbok.

Tänk på att utveckla dina svar genom att förklara, förtydliga med exempel och motivera där det behövs!

1. Varför rör sig plattorna?
2. Vad kan hända när plattorna möts? Ge exempel
3. Hur kan jordens inre krafter påverka människorna?
4. Vad tyckte du var mest intressant i de här filmerna och i bildspelet?

Vill du veta mer så gå in på denna sidan.

Lycka till !

Tack!

Måste bara få säga ett stort tack till båda klasserna. Det är en stor ära och en fantastisk glädje att få undervisa er varje dag.
Idag  slog ni mig med häpnad med era kloka tankar, reflektioner och frågor om geografi. Er förmåga att knyta ihop era gamla kunskaper med nya är helt enormt.

Är så glad att få vara er lärare!

Trevlig och vilsam helg till er alla.  

// Sofie

Teater 2 okt - 14

Hej!
Torsdagen den 2 oktober kommer eleverna att gå på
Teater 23 och se en förställning som heter Monster.
Föreställningen börjar 19.00 och vi kommer att lämna
skolan så att vi hinner äta med eleverna på McDonalds
på Gustav Adolfs torg innan föreställningen. Skolan står
för alla konstander, mat och inträde. Teater 23 ligger
på Djäknegatan, bara en liten bit från Stortorget.
Det är obligatorsikt för eleverna att följa med på
teaterföreställningen då det i engelska är ett krav ”att
eleverna ska känna till olika dramatiska
uttrycksformer” (Lgr11). Som kompensation för kvällen
får eleverna sovmorgon måndagen den 6 oktober och
börjar då inte förrän kl.10.00.
De elever som inte följer med får frånvaro och måste sjukanmälas om de är sjuka, kontakta
Sofie eller Caroline då. De elever som inte följer med går i skolan från 8.20 som vanligt den 6
oktober.
Tänk på att det råder godisförbud på skoltid så eleverna får inte köpa godis eller läsk under
kvällen. Vi är 6 vuxna från skolan som följer med klasserna och vi ser fram emot en trevlig
kväll tillsammans med eleverna!
2 oktober:
16.30 – samling på skolan
17.06 – vi tar buss fem till Gustav Adolfs torg
19.00 – teaterföreställning
20.56 – vi tar buss fem tillbaks till Rosengård.
6 oktober:
Sovmorgon, eleverna börjar 10.00.
Med Vänliga hälsningar, Sofie, Caroline, Lotta, Pelle, Filip och Susanne

Uttal - Who's the Boss

Jordens inre krafter

Här kommer del 1 av filmerna om jordens inre och yttre krafter som vi kommer att
arbeta med fram till vecka 44.

Fotosyntes

Jordens inre och yttrekrafter

Under vecka 39 - 44 kommer vi  att arbeta med jordens yttre och inre krafter.
Här nedan ser ni en länk till so - rummet, här kan läsa mer och dessutom
se på filmer som passar till området.

http://www.so-rummet.se/kategorier/geografi/jordens-inre-och-yttre-krafter

Film Inre- och yttre krafter

Geografi

Lokalpedagogisk planering

Geografi

Åk 6 Ht – 14

Vecka: 39 – 44

Vi lär oss om:

”Big Bang”,

Hur jordytan förändrats under sin livstid

Hur jordskorpan är uppdelad i stora plattor, med sprickor emellan

Vad som kan hända när plattorna rör sig

Hur haven bildades

Vad är det som orsakar naturkatastrofer såsom jordbävningar och vulkanutbrott?

Vilka konsekvenser får det för befolkningen i de drabbade områdena?

Blir konsekvenserna av en naturkatastrof olika beroende på var i världen den inträffar?

Och var kommer alla höga berg ifrån och vad är det som får dem att försvinna?

Vad är det som orsakar naturkatastrofer såsom jordbävningar och tsunamis?

Vilka konsekvenser får det för befolkningen i de drabbade områdena?  Varför blir konsekvensera av en naturkatastrof olika beroende på var i världen den inträffar?

Förmågor:

Du får träna dina förmågor i att reflektera, utforska, jämföra, dra slutsatser,

samt kunna samtal om ämnet med hjälp av geografiska begrepp.

Språkmål:

Jordskorpa Mantel Magma	Lava Vulkaner
Kontinenter	Jordbävning Kratern Seismografer Jordplattorna Tsunami
Naturkatastrof	Vittring Nötning Erosion

Så här kommer vi att arbeta:

-       Arbetshäfte "Jordens inre och yttre krafter" med uppgifter

-       Gemensamma genomgångar och filmer

-       Vi kommer att läsa faktatexter, se film samt föra diskussioner i helklass och i grupp.

-       Vi kommer att samla geografiska begrepp som vi kan använda oss av i våra diskussioner.

-       Lektionerna ägnas åt muntliga och skriftliga övningar av olika slag, där fokus ligger på ORSAKER till naturkrafter och vilka KONSEKVENSER det kan leda till för människor och natur.

-       Vi utgår ifrån några kända vulkanutbrott och jordbävningar, och gör övningar i mindre grupper där ni hjälper varandra att komma fram till "svar" på uppgifterna, vilka sedan diskuteras i helgrupp.

-       Utöver diskussioner i smågrupper och helklass kommer vi att se olika filmer från b la www.ne/se/ur/program, youtube-klipp, bildspel och internetlänkarwww.ungafakta/se/vulkaner.

Bedömning

Efter avslutat arbetsområde vet jag att du kan när du:

·         kan beskriva jordens olika delar: inre kärnan, yttre kärnan, manteln och jordskorpan.

·         kan förklara hur jordens inre processer kan förändra jordytan.

·         kan förklara bakomliggande orsaker till dessa tre naturprocesser: jordskalv, vulkanutbrott och tsunamis.

·         kan förklara varför dessa processer sker på vissa delar av jorden men inte på andra.

·         kan reflektera över skillnader mellan konsekvenserna av naturkatastrofer beroende på var i världen de inträffar.

·         kan använda ord och begrepp för att samtal om jordens inre och yttre krafter

                 

Jordens inre krafter	Du kan med stöd av läraren beskriva jordens olika delar.	Du kan beskriva jordens olika delar samt på ett enkelt sätt förklara hur processer i dessa kan förändra jordytan.	Du kan beskriva jordens olika delar samt på ett utvecklat sätt förklara hur processer i dessa kan förändra jordytan.	Du kan beskriva jordens olika delar samt på ett välutvecklat sätt förklara hur processer i dessa kan förändra jordytan.
Naturkatastrofer	Du kan med lärarens stöd beskriva orsaker till någon naturkatastrof, exempelvis jordbävning.	Du kan på ett enkelt sätt både beskriva orsaker till någon naturkatastrof samt förklara varför dessa inträffar på vissa ställen på jorden men inte på andra.	Du kan på ett utvecklat sätt både beskriva orsaker till några naturkatastrofer samt förklara varför dessa inträffar på vissa ställen på jorden men inte på andra.	Du kan på ett välutvecklat sätt både beskriva orsaker till några naturkatastrofer samt förklara varför dessa inträffar på vissa ställen på jorden men inte på andra.
Geografiska begrepp	Du kan använda geografiska begrepp på ett delvis fungerande sätt.	Du kan använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.	Du kan använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.	Du kan använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
Konsekvenser av plattornas rörelser	Du kan med hjälp av en vuxen eller en kamrat ge exempel på en konsekvens av plattornas rörelse.	Du kan ge ett exempel på en konsekvens av plattornas rörelse	Du kan ge två exempel på konsekvenser av plattornas rörelse	Du kan ge minst tre exempel på konsekvenser av plattornas rörelse
Pangea och processerna bakom plattektoniken	Du kan med hjälpa av en vuxen eller en kamrat berätta om Pangea.	Du känner till Pangea och att kontinenterna flyttar på sig.	Du känner till vad Pangea är och vad det betyder. Du känner till orsaken till att kontinenterna flyttar på sig	Du känner till begreppen supekontinent och Pangea, du känner till orsaken till att kontinenterna rör på sig och hur detta är ett kretslopp.
Människors levnadsvillkor	Du kan med stöd av läraren förklara hur konsekvenser av en naturkatastrof kan se olika ut beroende på var i världen den inträffar.	Du kan på ett enkelt sätt förklara hur konsekvenser av en naturkatastrof kan se olika ut beroende på var i världen den inträffar.	Du kan på ett utvecklat sätt förklara hur konsekvenser av en naturkatastrof kan se olika ut beroende på var i världen den inträffar.	Du kan på ett välutvecklat sätt förklara hur konsekvenser av en naturkatastrof kan se olika ut beroende på var i världen den inträffar.

Föräldramöte 16 september 2014 årskurs 6

Här är den information som vi gick igenom på föräldramötet. Hälsningar, Caroline & Sofie

biologi djur och växter del 2

Biologi, om växter och djur del 1

Läxa engelska 6A & 6B till fredag 19 september

Här är glosorna så att ni kan träna uttalet. Ni kan även träna glosorna på glosor.eu.

See you ;)

Läxa till torsdagen den 18 sep.

Hemma:

* Titta på flippen

* Skriv ner och försök förklara begreppen:

- Vågmästarroll

- Majoritetsregering

- Minoritetsregering

- Koalitionsregering

- Samlingsregering

- Proposition


Fundera på:

Vilka orsaker tror ni ligger bakom Sverigedemokraternas framgångar i det svenska valet? Vilka  kan  konsekvenser bli? Hur kan övriga politiker agera för att konsekvenserna  av Sveriges inflytande ska bli så litet som möjligt?

Lektion för 2a och 2b

Idag har några av våra duktiga sexor besökt 2a och 2b för att berätta om demokrati, valet och vikten av att gå och rösta.

Både tvåorna och sexorna var nöjda efter besöket. Eleverna i sexan tyckte att tvåorna var mycket kunniga. 

Tack 2a och 2b för att vi fick komma!

Årskurs 6 Veckobrev 37

Veckobrev 37 Årskurs 6

Hej!

Veckan som gått: Eleverna har fortsatt jobba med ämnet demokrati i samhällskunskap och ska avsluta ämnesområdet nästa vecka. Eleverna i 6B har gjort fina affischer som de satt upp runt om i Rosengård för att uppmana folk att gå och rösta nu på söndag.

I matte har eleverna arbetat med positionssystemet och i No har eleverna lärt sig om olika insekter i biologi. Detta arbetsområde avslutar de nästa vecka.

Målet med engelskan är att eleverna i slutet av terminen ska kunna skriva en berättelse i dåtid och nutid om ett djur. Vi håller just nu på att lära oss beskrivningar genom att läsa texter i vårt läromedel Good Stuff.

De elever som har spanska gör stora framsteg och har redan lärt sig många ord.

Veckan som kommer: För att avsluta arbetsområdet demokrati kommer eleverna analysera valresultatet och diskutera hur Sverige kommer att styras de följande fyra åren. Nästa ämne inom SO som eleverna kommer att läsa geografi. Ämnesområdet jordens inre och yttre krafter kommer att påbörjas i slutet av nästa vecka.

I engelska har eleverna glosor till varje fredag. De kommer att fortsätta lära sig att skriva och prata om hur olika saker ser ut.

Den 16 september, klockan 17.00–19.00 är det föräldramöte för ALLA föräldrar till barn på skolan. Rektor kommer att inleda mötet, sedan går alla till sina klasser där vi kommer att ha möte årskursvis. Vi kommer bland annat att informera om betyg och nationella prov hos oss i årskurs 6.

Om några veckor:

Den 2 oktober kommer alla elever tillsammans med sju vuxna från skolan gå på teater på eftermiddagen och kvällen. Vi kommer att lämna skolan runt 17.00 och eleverna kommer inte vara hemma förrän runt 21.00. Skolan bjuder på mat och teater då detta är ett lärtillfälle för eleverna som är obligatoriskt. Eleverna kommer att vara lediga på morgonen den 6 oktober som kompensation för kvällen. Vi återkommer med mer information om detta vid ett senare tillfälle.

Med Vänliga Hälsningar, 

Sofie och Caroline

Valet

6b har under bild- och so- lektionerna arbetat med valaffischer för att få människor på Herrgården att gå och rösta den 14 sep. Igår och idag har klassen efter att ha mailat och frågat så att det är okej, varit och satt upp sina fina bilder på Tegelhuset, Mix food, Rosengårdsbilioteket och i trapphuset hos Mkb' s lägenheter.

Vi hoppas att vi kan påverka någon att gå och rösta som inte hade tänkt att göra det!

Engelska Cat Animals

Målet med engelskundervisningen denna termin är att kunna berätta om och beskriva ett djur i dåtid och nutid på engelska både i tal och skrift.

Vårt första delmål är att arbeta med texten om kattdjur och vi har jobbat med att lägga påståenden på rätt katt. Jag lägger ut de påståenden vi arbetar med så att ni kan se dem även här.

The smallest cat in the world.

Weighs only about two kilos. 

A big act from America.
Can kill cows and horses.
It has very strong back legs.
The biggest cat animal in the world.
It can weigh up to 200 kilos.
It can hear very well.
It can see six times better than a human in the dark.
It likes water.
They are strong swimmers.
They hunt fish.
It has spots under its eyes like teardrops.
The fastest animal on earth.
The whole body is built to run.
It has long legs and the tail helps it to run fast.
Funny-looking ears with tufts.
It has long legs and big feet.
It can walk on snow.

Läxa till fredag 5 september är glosorna på sidan 7 i textboken. Ni ska kunna sätta in orden i meningar.

Jag kommer inte vara på skolan på fredag, men vi ses igen på måndag ;) 

Caroline

Drömmen om demokrati.

Här är del 3 av Drömmen om demokrati. Se gärna programmet en gång till.


Dröm om demokrati: Partipolitik
http://urplay.se/Produkter/182799-Drom-om-demokrati-Partipolitik