Hej
Nu finns textilslöjden också med i 5:ans blogg

Hälsningar Anita

Så här jobbar vi - personliga pronomen

Musik 5B

5B MUSIK
I dag introducerade Marie ett nytt tema på musiken som vi ska jobba med fram till sportlovet. Det blir 4 lektioner inklusive den vi hade idag.
Vi kommer att lära oss om
1: Folkmusik från olika länder
2: att spela 2 st ackord på gitarr och kompa till låten wonderwall av Oasis, nedan ser du länken med text ifall du är sugen på att sjunga med. Ackorden är A-dur och E moll.

På den sista av de fyra lektionerna, alltså onsdagen den 12 februari, ska du spela upp i grupp på gitarr och även visa vad du lärt dig om folkmusik under lektionerna. Du har alltså ingen läxa utan det räcker att du är med på lektionerna för kunna bli godkänd.

Bedömning.
Du blir bedömd på vad du bidrar med under lektionerna, din process, hur du arbetar och även vid själva framförandet i grupp.
Du ska också få beskriva ditt lärande under lektionerna, vad du blivit bättre på, vad som varit lätt och svårt i en loggbok som vi ska skriva i i slutet av varje lektion.

Ord som ni ska lära er på engelska

5b, här är orden som vi kommer att arbeta med på engelskan på måndag.

5a läxa till fredag - Personliga pronomen

5a det är läxa till fredag att kunna personliga pronomen kopplat till är och har.
Ni som hinner i 5b tittar på filmen till i morgon onsdag.

KUNSKAPSMÅL I SLUTET AV ÅRSKURS 6

                                         E                                  C                                         A

Hörförståelse Förstå och tolka tydlig och enkel engelska talad i lugnt tempo.	Du förstår det mest väsentliga av innehållet.   Du använder dig av någon strategi för att förstå innehållet i det talade språket.	Du förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer.   Du använder dig av och väljer i viss utsträckning strategier för att förstå innehållet i det talade språket.	Du förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer.   Du använder dig av och väljer i viss utsträckning strategier för att förstå innehållet i det talade språket.
Läsförståelse Förstå innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.	Du förstår det mest väsentliga av innehållet.   Du använder dig av någon strategi för att förstå innehållet i det skrivna språket.	Du förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer.   Du använder dig av och väljer i viss utsträckning strategier för att förstå innehållet i det skrivna språket.	Du förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer.   Du använder dig av och väljer i viss utsträckning strategier för att förstå innehållet i det skrivna språket.
Skriva Att kunna formulera sig skriftligt i egna framställningar och i interaktion.	Du formulerar dig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.   Du bearbetar och gör enstaka enkla förbättringar.	Du formulerar dig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande med ord, fraser och meningar.   Du bearbetar och gör enkla förbättringar.	Du formulerar dig enkelt, tydligt och relativt sammanhängande med ord, fraser och meningar, samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.   Du bearbetar och gör enkla förbättringar.
Tala Att kunna uttrycka sig muntligt i egna framställningar och i interaktion.	Du uttrycker dig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.   Du använder dig av någon strategi som förbättrar interaktionen.	Du uttrycker dig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande med ord, fraser och meningar.   Du använder dig av några olika strategier som förbättrar interaktionen.	Du uttrycker dig enkelt, tydligt och relativt sammanhängande med ord, fraser och meningar, samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.  Du använder dig av flera olika strategier som förbättrar interaktionen.
Medier Att kunna välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.	Du väljer från olika medier och använder materialet med viss relevans	Du väljer från olika medier och använder materialet på ett relevant sätt.	Du väljer från olika medier och använder materialet på ett relevant och effektivt sätt.
Realia Kunskap om engelsktalande länder.	Du kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och gör enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.	Du kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och gör enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.	Du kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och gör enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

SKRIFTLIG OCH MUNTLIG KOMMUNIKATION

De här orden ska du kunna              Det här ska du kunna skriva       Det här ska du kunna prata om

Kläder (15)	Att kunna beskriva hur någon är klädd.	Hur någon är klädd och beskriva vad du har på dig.
Möbler (15)	Att kunna beskriva möblerna i ett rum.	Att kunna fråga hur det ser ut i vårt klassrum och beskriva hur det ser ut.
Känslor (20)	Att kunna beskriva om någon är glad, ledsen, förälskad, osv.	Att fråga hur någon mår och berätta hur du mår.
Ord som beskiver miljön utanför skolan (20)	Att beskriva hur vår skolgård ser ut	Att fråga hur det ser ut på vår skolgård och beskriva hur den ser ut.
Ord som beskriver material som vi använder i skolan (20)	Att beskriva hur vårt klassrum ser ut.	Att fråga hur vårt klassrum ser ut och berätta hur det ser ut.
Ord som man kan använda för att beskriva vad en skola är (25)	Att skriva en enkel text som beskriver din, eller någon annan elevs skoldag.	Att fråga vilken skola någon går i och hur det är.
Artighetsfraser (10)	Att till exempel  kunna fråga i ett meddelande hur någon mår, eller kunna tacka nej eller ja till något.	Att kunna fråga om någon vill ha något, eller hur han/hon mår.

GRAMMATIK & SKRIFTLIG OCH MUNTLIG KOMMUNIKATION

    Det här ska du kunna                    Så här ska vi göra                Det här kan jag Uppnått kunskapsmål

Skapa meningar med have/has.	Vi använder färgade lappar för att lära oss kopplingen mellan personliga pronomen och have/has.
Skapa meningar med formerna is/are.	Vi använder färgade lappar för att lära oss kopplingen mellan personliga pronomen och have/has.
Pluralformer	Vi använder oss av bilder eller saker för att säga om vi har en eller två, eller mycket av något.
Skapa meningar med this/that/these/those	Att beskriva hur vår skolmiljö ser ut, eller att kunna peka ut något i din närhet.
Klockan	Vi går igenom på tavlan och tränar sen tillsammans på att svara på vad klockan är.
Datum	Vi tränar genom att berätta när vi, eller några vi känner berättar när de är födda.
Läsa en saga och återberätta innehållet muntligt och skriftligt.